學(xué)校發(fā)展建設(shè)質(zhì)量保證

永仁縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)為了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教師參與度，優(yōu)化學(xué)校管理辦法，制定了《永仁縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》《永仁縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)中職學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法《永仁縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)管理辦法》。

教學(xué)質(zhì)量保證

學(xué)校教學(xué)管理架構(gòu)設(shè)置科學(xué)，不斷健全常規(guī)教學(xué)管理體系，借助信息化教務(wù)管理平臺(tái)，引入學(xué)生評(píng)教機(jī)制，改進(jìn)校內(nèi)督導(dǎo)巡視制度，完善各類教學(xué)管理制度。教務(wù)處切實(shí)轉(zhuǎn)變部門(mén)職能，提升部門(mén)規(guī)劃、督導(dǎo)、監(jiān)測(cè)和服務(wù)水平，通過(guò)管理流程優(yōu)化再造，解決教學(xué)實(shí)踐中的瓶頸問(wèn)題，助力教育教學(xué)改革，全面提升教學(xué)管理效能。教務(wù)處、任課教師、權(quán)責(zé)明晰、資源共享、運(yùn)行高效。公共基礎(chǔ)部承擔(dān)了提升學(xué)生文化素養(yǎng)，統(tǒng)籌基礎(chǔ)文化課教學(xué)的職能。學(xué)期初、中、末重要會(huì)議與周例會(huì)相結(jié)合教學(xué)議事制度，提升管理執(zhí)行力。完善專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施性方案、學(xué)分管理、常規(guī)課堂管理、教材排查、校內(nèi)考試等各類日常制度。

2021--2022學(xué)年學(xué)校堅(jiān)持依法治校，建立和完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校管理制度，更加規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)質(zhì)量。全面落實(shí)依法治校，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)修訂學(xué)校《學(xué)校管理制度》。以《學(xué)校管理制度》為核心，完善學(xué)校管理制度，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。以人為本，征集各部門(mén)及廣大教職工意見(jiàn)，出臺(tái)各項(xiàng)制度的修改方案。新增及修訂各類規(guī)章制度共計(jì)6項(xiàng)。

安全保障

嚴(yán)格從人防、物防、技防三個(gè)層面確保校園安全和全校師生安全。人防方面：成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定和落實(shí)《學(xué)校行政安全管理制度》、《學(xué)校日常安全管理制度》、《學(xué)生日常安全管理制度》、《安全應(yīng)急預(yù)案》；強(qiáng)化“一崗雙責(zé)，全員管理”和“班級(jí)安全班長(zhǎng)”責(zé)任制；嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控、外來(lái)人員進(jìn)校管控和每日高危時(shí)段管理要求；強(qiáng)化安保人員的反恐培訓(xùn)和全校師生的安全技能培訓(xùn)和演練。物防和技防方面：配備了充足和齊備的反恐和消防器材庫(kù)，安裝和使用了一鍵報(bào)警裝置，同時(shí)，政教處加強(qiáng)新形勢(shì)下出現(xiàn)反恐、反信息詐騙、反校園欺凌、師生的心理引導(dǎo)及防范工作，確保學(xué)校平安、師生安全。

經(jīng)費(fèi)投入

政府的重視以及各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、政策支持，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了基礎(chǔ)性保障。2022年下達(dá)中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)資金30.87萬(wàn)元，助學(xué)金16.37萬(wàn)元，東西協(xié)作建檔立卡戶學(xué)生上海優(yōu)質(zhì)教育交通補(bǔ)助11.1萬(wàn)元，中等職業(yè)學(xué)校教育生均公用經(jīng)費(fèi)11.8萬(wàn)元，工資福利377.38萬(wàn)元，學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序開(kāi)展。

面臨挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn)1：專業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，重點(diǎn)不夠突出，專業(yè)特色不夠明顯，社會(huì)影響力不夠強(qiáng)，生源競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)校招生困難，學(xué)生對(duì)口就業(yè)率有待提高。

挑戰(zhàn)2：部分教師和管理人員的職業(yè)教育理念還沒(méi)有真正確立。

挑戰(zhàn)3：在編專業(yè)教師缺口大，引進(jìn)專業(yè)教師較困難；教師隊(duì)伍“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)還有待加強(qiáng)和提升。