教而不研則疏，研而不教則淺。為提高課題研究的規(guī)范性、科學(xué)性和可操作性，2023年5月14日，永仁縣小學(xué)語文名師工作室在蓮池中心小學(xué)會(huì)議室舉行永仁縣教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題——《小學(xué)語文閱讀理解解題方法和技巧》（1452311）開題論證會(huì)。本次開題報(bào)告會(huì)有幸邀請(qǐng)到永仁縣教師進(jìn)修學(xué)校起勇校長、縣教育體育科學(xué)研究室毛瓊慧副主任、夏荔湘老師和起尚康老師等三位專家進(jìn)行開題指導(dǎo)。開題報(bào)告會(huì)由永仁縣小學(xué)語文名師工作室主持人石婧主持，工作室成員校的教師代表、課題組成員參加了此次論證會(huì)。

宣讀立項(xiàng)，啟動(dòng)開題。縣教育體育科學(xué)研究室毛瓊慧副主任宣讀了課題立項(xiàng)證書，她祝賀課題順利立項(xiàng)，對(duì)課題組認(rèn)真做好開題準(zhǔn)備給予了高度的肯定，對(duì)全體老師也寄予了厚望，期待課題研究取得豐碩的成果。縣教師進(jìn)修學(xué)校起勇校長對(duì)課題組提出了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、積極投身實(shí)踐、重視研究反思、弘揚(yáng)協(xié)調(diào)精神等要求，并對(duì)課題組開題表示祝賀。 開題報(bào)告，精耕細(xì)作。課題負(fù)責(zé)人石婧從課題的研究內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、研究方法、實(shí)施方案、人員分工、研究進(jìn)度、預(yù)期成果等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。課題組成員康永老師代表課題組成員發(fā)言，他表示課題組全體成員將積極參與本課題的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)自身理論基礎(chǔ)，確保課題研究任務(wù)如期完成。 專家點(diǎn)評(píng)，明晰方向。課題評(píng)審組的三位專家在認(rèn)真聽取了開題報(bào)告后，提出指導(dǎo)建議：進(jìn)一步修改、完善實(shí)施方案；大膽探索，積極實(shí)踐，做好資料的收集分類；培植精品，爭取出高水平的成果。并希望課題組成員能夠一如既往保持教育科研的熱情干勁，為科研強(qiáng)校、科研強(qiáng)師、科研強(qiáng)縣貢獻(xiàn)更多力量，更多智慧。

質(zhì)詢答辯，引領(lǐng)提升。專家組就“小學(xué)生解答閱讀理解題的方法有哪些？小學(xué)生讀材料的技巧有哪些？小學(xué)生解答語文閱讀理解題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問題和解決的方法有哪些？”等問題向課題組提出質(zhì)疑詢問，課題組成員積極進(jìn)行答辯、補(bǔ)充。專家組通過合議、評(píng)審后，毛瓊慧副主任代表專家組作了表態(tài)發(fā)言：課題選題具有研究價(jià)值、研究目標(biāo)明確、研究計(jì)劃全面、研究預(yù)期成果多樣化。專家組一致同意本課題按開題報(bào)告進(jìn)行研究。

表態(tài)發(fā)言，攜手共進(jìn)。石婧老師代表課題組作表態(tài)發(fā)言，感謝三位專家毫無保留地指出不足和分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，并表示課題組一定會(huì)認(rèn)真汲取、領(lǐng)會(huì)專家們的意見和建議，及時(shí)跟進(jìn)課題研究進(jìn)度，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，明確研究方法，細(xì)化實(shí)施過程，保證研究內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性，將課題成果運(yùn)用在教學(xué)中，切實(shí)推動(dòng)教科研工作提質(zhì)促效。

開題明思路，“研”途待花開。教育科研是學(xué)校發(fā)展的必由之路，是教師成長的必由之路，“雙減”背景下的教育科研更顯意義深遠(yuǎn)。相信在各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在學(xué)校的大力支持下，在全體老師的共同努力下，永仁縣各學(xué)校的課題研究之行定會(huì)“研”途花開，結(jié)出碩果！