她在三尺講臺(tái)辛勤耕耘二十余載，卻依舊對(duì)自己的職業(yè)愛得深沉、執(zhí)著，她用堅(jiān)韌與執(zhí)著的信念，勤奮與無私的言行，默默踐行著一個(gè)人民教師的責(zé)任和使命。以崇高的師德感染學(xué)生，以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生，甘灑汗水育桃李，但求滿園吐芬芳，她以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，同事的尊重，學(xué)生的愛戴，她就是永定小學(xué)數(shù)學(xué)教師——李繼梅。

李繼梅、女、彝族、大學(xué)本科學(xué)歷、一級(jí)教師。1997年8月參加工作，2005年8月通過公開招考進(jìn)入永仁縣永定小學(xué)，主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，具有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任管理經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任過學(xué)校數(shù)學(xué)教研員、年級(jí)組長、學(xué)科備課組長等職。現(xiàn)為永仁縣永定小學(xué)三年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教師，三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組組長。

以愛動(dòng)其情，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以誠換其心，以志樹其人。“用愛詮釋教育”，這是李老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)她們，對(duì)她們嚴(yán)而不苛，寬而不縱，用愛心、耐心、細(xì)心陪伴學(xué)生。在她的引導(dǎo)下，經(jīng)常打架、撒謊讓家長、老師看著頭痛的“小調(diào)皮”們慢慢變得懂事；由于失去父親變得孤僻、經(jīng)常逃學(xué)的小男孩能按時(shí)上學(xué)；玩手機(jī)上癮，不做作業(yè)，連家長都無能為力的孩子能按質(zhì)按量完成作業(yè)……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會(huì)感動(dòng)自己，也會(huì)感染孩子。當(dāng)她由于上雙班數(shù)學(xué)用嗓過度無法發(fā)聲，幾個(gè)孩子不約而同遞上藥時(shí)；當(dāng)她發(fā)燒上課，細(xì)心的二年級(jí)小女孩遞上發(fā)燒貼時(shí)；當(dāng)她曾帶過的一群畢業(yè)生相約回母校看她，對(duì)她說“老師，我好想你！”“老師，在初中我學(xué)得最好的就是數(shù)學(xué)”時(shí)，那一刻，她深切地感受到一種幸福，一種當(dāng)小學(xué)教師的幸福。

一個(gè)好的班主任需要有責(zé)任心、愛心、信心、細(xì)心、耐心、誠心。因此，在工作中，她總是用“心”去觀察、去引導(dǎo)、去發(fā)現(xiàn)、去培養(yǎng)。漸漸地，教室里，多了學(xué)生們收獲知識(shí)后的歡聲笑語；走廊上，多了學(xué)生們與她談心后如釋重負(fù)的笑容；操場上，多了她與學(xué)生一起跑步、做操、游戲的身影……事實(shí)證明，只要用“心”，師生之間沒有跨越不了的障礙。辛勤的付出換來的是累累碩果，2015年、2019年、2020年她獲得了永定小學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；2021年6月，2023年9月所帶班級(jí)一（3）班、三（3）班均獲縣教育體育局“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。

她在永定小學(xué)一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有七年擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作中她從不挑三揀四、拈輕怕重，她對(duì)工作一向兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她深知要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只滿足現(xiàn)有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項(xiàng)素質(zhì)。因此，她廣泛閱讀雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的教育理論。在教學(xué)工作中，認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材、教法。備課深入細(xì)致，在課堂上，她用新穎奇特的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)孩子的思維，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地去思考，去探索。注重課堂效果，抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，講練結(jié)合；在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況；耐心做好潛能生的輔導(dǎo)工作，采取鼓勵(lì)表揚(yáng)的辦法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課后勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷“充電”，努力提高教學(xué)水平和管理水平。

灑下汗滴的地方，總會(huì)開滿鮮花，20多年來，李老師的教育教學(xué)能力、教科研能力和班級(jí)管理能力不斷提升，教學(xué)成績優(yōu)秀。在永定小學(xué)任教19年，在每學(xué)年的期末檢測(cè)中，她所任教的班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)成績?cè)诳h校均名列一二名。教育綜合業(yè)務(wù)及教育學(xué)術(shù)論文獲得省州、局、校獎(jiǎng)勵(lì)60余次，2018年獲永仁縣教體局首屆“永仁名教師”稱號(hào)；2022年獲永仁縣教體局“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2023年獲楚雄州教育體育局“楚雄州第二屆骨干教師”稱號(hào)；多次獲得縣教體局、永定小學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)。作為數(shù)學(xué)教研員，帶領(lǐng)組員完成了州級(jí)課題《提高小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐研究》，并于2016年11月順利結(jié)題；參加州、縣級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)競賽榮獲一二等獎(jiǎng)。多次獲得各級(jí)演講比賽、書畫比賽、范文朗讀比賽、板書版畫大賽等一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

李繼梅老師已經(jīng)在教育第一線奔忙工作了27年，她的每一步成長與進(jìn)步無不包含著領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事們的幫助。雖有過不知所措的困惑，流下過委屈的淚水，然而，她依然堅(jiān)信，“生命就像一種回聲，你送出什么，它就回饋什么，你播種什么，就收獲什么，你給予什么，就得到什么。”這是她從教的信念，也是她對(duì)人生的信念。歲月的磨煉，使她多了一份成熟與穩(wěn)重，更使她領(lǐng)悟了“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義以及教書育人的真諦，她堅(jiān)信，人生因夢(mèng)想而美麗，生活因努力而精彩！