近年來，永仁縣高度重視學(xué)生心理健康教育工作，通過加強(qiáng)交流、用活資源，打造“七個一”工程，把地方和中小學(xué)校、幼兒園的需求，轉(zhuǎn)化為全縣各學(xué)校心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展的追求。真正做好學(xué)生心理健康的“守門人”。

構(gòu)建一種聯(lián)動服務(wù)模式。成立以教育局局長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各學(xué)校校長為成員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，推進(jìn)心理健康教育管理工作日常化。各學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習(xí)的勞逸結(jié)合，通過舉辦心理健康主題講座、開展青少年心理健康宣傳活動、創(chuàng)作心理情景劇、手抄報(bào)、習(xí)作匯編、書畫展示、開展多樣化的校園體育鍛煉、靈活安排課外社團(tuán)活動等途徑，幫助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力，消除學(xué)習(xí)心理疲勞。

建立一項(xiàng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制。永仁縣將心理健康教育工作“關(guān)口前移”。定期開展青少年心理健康評估，規(guī)范量表選用、監(jiān)測實(shí)施和結(jié)果運(yùn)用，加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析、案例研究，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判和條件保障。2022年全縣參加心理健康測試的四年級以上學(xué)生有7065人，參與率100%；強(qiáng)化以班主任為主體，以德育處、團(tuán)隊(duì)干部，以及學(xué)科教師為骨干的兼職心理健康教育隊(duì)伍工作職責(zé)，高度關(guān)注留守學(xué)生和單親家庭子女或其他特殊學(xué)生的心理健康教育問題。各班設(shè)心理觀察長一名，負(fù)責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息， 勸說有心理幫扶需求的同學(xué)盡快到心理咨詢室尋求幫助。并每天向班主任匯報(bào)本班同學(xué)的心理健康狀況。 創(chuàng)建一種“體驗(yàn)”育人模式。充分利用直播課程、短視頻、音頻、線上線下互動等方式提升心理健康教育信息的關(guān)注度和吸引力。通過開設(shè)情景體驗(yàn)、角色扮演、談話交流、行為訓(xùn)練等心理健康教育活動課、開齊開足體育與健康課、開展體育課后服務(wù)、豐富拓展勞動教育實(shí)施途徑，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)；通過學(xué)校電子大屏、校園之聲廣播站、墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識；開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動和社會實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

完善一份心理健康檔案。2022年全縣有學(xué)校25所，有心理輔導(dǎo)室25個，占100%。通過“線上+線下”“課內(nèi)+課外”的途徑和談話、測量等方式，為青少年提供全天候、全公益、全鏈條、全方面保密的心理咨詢服務(wù)；學(xué)校全面建立“一生一檔案”制度，監(jiān)測青少年心理健康動態(tài)，有效幫助有需求、有問題、有困難的青少年找到正確的解決路徑。對存在心理健康問題的學(xué)生進(jìn)行“一對一”疏導(dǎo)工作。對問題嚴(yán)重的學(xué)生，建議家長帶領(lǐng)孩子到醫(yī)院進(jìn)行診治，由專業(yè)心理醫(yī)生開展心理輔導(dǎo)和治療。

強(qiáng)化一支高質(zhì)師資隊(duì)伍。持續(xù)開展紀(jì)律作風(fēng)大整頓活動，對標(biāo)“六風(fēng)”整頓重點(diǎn)查找問題700余條，制定整改措施1000余條，督促整改問題700個，形成制度5個，發(fā)出工作通報(bào)20期，開展提醒談話18人次，簽訂師德師風(fēng)承諾書1086份；嚴(yán)格執(zhí)行“學(xué)習(xí)第一議題”制度，強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師的思想境界和師德水平；目前，我縣有專職心理健康教師2人，兼職心理健康教師176人，其中有證9人（含培訓(xùn)結(jié)業(yè)證）占5.1%。每周與名校開展“線上”教研交流活動成為常態(tài)化，400余人次教師參加了“請進(jìn)來”和“線上”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研交流活動；通過舉辦心理健康教育教師“大比武、大練兵”活動3場次，以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)代練，整體提升心理健康教育教師專業(yè)素養(yǎng)。打造一個優(yōu)質(zhì)高效課堂。通過“翰墨潤心”“運(yùn)動健心”“閱讀強(qiáng)心”等素質(zhì)拓展和沙盤活動，使心理育人活動更加富有知識性、趣味性，從而為學(xué)生搭建鍛煉心理健康素質(zhì)、提高心理承受能力、促進(jìn)心理品質(zhì)改善的平臺。通過在各學(xué)科的教學(xué)中增加心理教育內(nèi)容實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知、健康的情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；通過深化教學(xué)改革，有序推動選課走班制，引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)心理健康，掌握正確應(yīng)對不良情緒和心理壓力的相關(guān)技能，提高心理適應(yīng)能力。

構(gòu)筑一套“融合育人”機(jī)制。持續(xù)開展“教育大遍訪”活動兩輪，實(shí)現(xiàn)全縣63個村居委會667個村民小組13217名中小學(xué)幼兒園學(xué)生家訪全覆蓋。收集意見建議160余條，形成調(diào)研報(bào)告6篇，增進(jìn)了家校合作，在全社會營造了人人關(guān)心教育的良好氛圍；加大心理健康專業(yè)化服務(wù)供給，吸收、鼓勵更多專業(yè)人員加入健康咨詢服務(wù)的隊(duì)伍中。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”心理維護(hù)體系。永仁縣教育體育局負(fù)責(zé)人表示，各學(xué)校將在營造全社會關(guān)注關(guān)心關(guān)愛青少年心理健康的氛圍上持續(xù)發(fā)力，增強(qiáng)同伴支持，不斷提升精準(zhǔn)服務(wù)青少年心理健康的本領(lǐng)，以“時時放心不下”的責(zé)任感，為永仁縣青少年身心健康保駕護(hù)航。